当前位置:主页 > 特色课程 >
马承英语
浏览: 发布日期:2017-07-13

  教学法
  直呼式韵律英语教学
  该教学法对传统入门教学进行了颠覆性的改革,由入门阶段以名称音教学为主改为以教字母在单词中的读音(即音素)为主的教学。该教学法运用“认知法”和“迁移规律”,努力启迪学生思维,用儿童已知的汉语拼音很容易地掌握了英语字母在单词中的读音,由音到词,由词到句,由句到文,循循善诱,使学生从一开始就养成了拼读单词的习惯,迅速提高了学生的会话能力和阅读能力,为学生营造一个 丰富多彩的学习空间,使学生的英语能力在短期内得到快速提升,教师的教学事半功倍!
  小三位一体教学法
  英语入门难主要难再语音上,目前中小学两极分化的主要原因是语音过不了关。马老师经过几十年的英语教学实践,总结出“字母,音素,音标三位一体教学法”,简称“小三位一体教学法”[3]  。简化了语音的教学过程,将过去一两年学不会的语音缩短到十到二十多个学时就能全部掌握。该教学法突出音素教学的重要性,把字母名称音的学习作为音素学习的基础,把音素作为音标学习的前提,以旧引新,新旧结合,循环不止。马老师的语音教学法立足于中国国情;立足于中等偏下的地区能够使用;立足于中等水平的教师能够操作;立足于中等偏下的学生能够学会。二十多年来,马老师走遍全国各地,做过数千场语音现场课,无一不取得惊人轰动效果。凡使用“小三位一体教学法”的学生无一不取得惊人的进步。
  大三位一体教学
  词汇、语法、阅读三位一体教学法,简称“大三位一体教学法”,强调词汇集中记,语法提前讲,阅读同步行!词汇教学强调编码记忆。单词的记忆过程是“认知——储存——再现”,“认知”就是懂的过程,“储存”就是记忆的过程,“再现”就是应用的过程。
  语法教学强调“化繁为简”,将复杂的语法知识公式化,表格化,韵律化,朗朗上口,便于记忆。
  阅读教学强调把“语音通道的阅读,视觉通道的阅读”有机的结合起来。低年级学生以“语音通道的阅读”为主,辅以“视觉通道的阅读”;强调“一情一景,三五句话,给关键词,看图复述”,不断地提高学生阅读能力和综合运用语言的能力。

  《同步英语》系列
  与中国素质教育发展同步,与民办教育高效发展同步
  与国内四种全日制校本教材同步,与一课堂教学目标同步
  见词读音、听音想形;单词编码、集中识词;明线语法、简单韵律。
  学习对象:小学三年级至初三
  建议课时:每学期50-60课时
  教材组成:
  小学3上/3下、4上/4下、5上/5下、6上/6下;配套练习册、测试卷、语音磁带;
  初中4A/4B、5A/5B,配套同步阅读、练习册、语音磁带。